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本期發刊詞

　　以教育政策與制度為主軸的本期「教育政策與制度」能順利出刊，主編在此需感謝所有協助本期稿件之審查者、品質促進小組會議的委員們、編輯委員會的各位編委與國家教育研究院的編輯團隊。在本期的編輯過程中，主編充分感受到一份學術研究成果要順利出版的嚴謹歷程，而這些努力都是希望讀者在閱讀本期的內容時，能夠有所收穫。

　　本期的前兩篇文章都是與高等教育相關，首先是曾淑惠與張仁傑的〈科技大學校務評鑑之運用及其影響因素〉。本篇研究係以問卷調查法探討科技大學中教職員對於校務評鑑運用的看法，同時也探討相關的影響因素。最後提出一個科技大學校務評鑑運用影響因素與用途的模型，有助於讀者瞭解校務評鑑是如何在科技大學的教職員中被理解與運用的。

　　第二篇是黃家凱的〈臺灣原住民族高等教育政策分析〉，本篇研究採用英國政策社會學者Stephen J. Ball的政策週期作為分析架構，探討與臺灣原住民相關之高等教育政策的內涵、執行情況與政策實踐之結果。資料來源為原住民族教育政策白皮書、教育部統計處及行政院原住民族委員會之相關統計調查資料，以文件分析法及次級資料分析法進行分析。研究發現政策目標與政策實際成果間之落差現象，作者在文末提出一個值得深入繼續探索的問題，臺灣原住民族高等教育政策之實踐到底是改善、惡化或創造與原住民學生相關的新問題？

　　第三篇為簡菲莉與陳佩英的〈一所高中學校轉型之歷程研究：活動理論取徑〉，採用活動理論為切入的視角，作者們對於個案高中進行深入的描寫，並分析高校轉型的歷程。本文呈現的研究資料，係於兩年研究期間透過訪談、參與式觀察和文件蒐集所得，具體而微地呈現學校組織在轉型中各種複雜因素與其間的各式交互作用。本文對於當前面臨新課綱而處於轉型階段的各級學校組織都有高度的參考價值。

　　第四篇為黃永和與張新仁的〈師資生教學表現評量的設計與實施經驗探究〉，本篇研究提出一套符合國內師培情境的師資生教學表現評量方案。研究本身便是對此方案進行試做，並依據蒐集之資料對於原始設計進行調整。此套方案包含師資生之教學實作任務、教學表現之評分規準、教學時之觀察記錄工具、評量師滋生之相關人員的基本條件及標準化評量實施程序。由於國內目前正處於推動新實習制度變革之際，本研究有助於師資培育相關人士參考。

　　本期四篇文章主題與研究取徑不同，對各級教育現場，都有相當的參考價值。《教育研究與發展期刊」在國家教育研究院編輯團隊的傑出行政協助下，以及陣容堅強的編輯委員與品質確保小組委員的把關下，提供國內學者一個優良的空間發表研究發現，促進學術對話與傳播學術研究成果，這是非常值得肯定的。本期投稿者相當多，可見臺灣學術界豐沛的研究能量與願意分享研究成果正向力量，也希望這樣的良好氛圍能夠持續。

　　執行主編　林子斌　謹識 2017年9月7日

　　

當期文章

文章標題 / Title	作者 / Author(s)	下載 / download	QR Code	Doi
科技大學校務評鑑之運用及其影響因素 Exploring a High School Transformation through the Lens of Activity Theory	曾淑惠；張仁傑 Shu-Hui Tseng; Jen-Chieh Chang			10.3966/181665042018091403001
臺灣原住民族高等教育政策分析 A Study on Higher Education Policies for Indigenous Residents in Taiwan	黃家凱 Chia-Kai Huang			10.3966/181665042018091403002
一所高中學校轉型之歷程研究：活動理論取徑 Exploring a High School Transformation through the Lens of Activity Theory	簡菲莉; 陳佩英 Feili Chien; Pei-Ying Chen			10.3966/181665042018091403003
師資生教學表現評量的設計與實施經驗探究 Teaching Performance Assessment for Preservice Teachers: System Design and Implementation Experiences	黃永和; 張新仁 Yung-Ho Huang; Shin-Jen Chang			10.3966/181665042018091403004