期刊專區/ Periodical Section

發現知識的力量：知識經濟社會的學校革新

Discovering Power of Knowledge:School Innovation in Knowledge Economic Society

所屬期刊：	第5卷第3期 「教育政策與制度」 主編：國立暨南國際大學人文學院院長 張鈿富
系統編號：	vol018_04
主題：	教育政策與制度
出版年份：	2009
作者：	王佑菁
作者(英文)：	Yu-Ching Wang
論文名稱：	發現知識的力量：知識經濟社會的學校革新
論文名稱(英文)：	Discovering Power of Knowledge:School Innovation in Knowledge Economic Society
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：
論文頁數：	18
中文關鍵字：	知識經濟;知識經濟社會;學校革新
英文關鍵字：	knowledge economy;knowledge economic society;school innovation
服務單位：	桃園縣政府教育處科員
稿件字數：	10860
作者專長：	教育行政;學校革新
投稿日期：	2008/10/28
論文下載：
摘要(中文)：	近代資訊科技的快速創新與突破，社會正經歷大幅度的變遷，而且變遷的速率正在不斷加速之中，「知識」成為二十一世紀創造個人未來、企業財富及國家經濟的關鍵力量。這波以知識為核心的社會浪潮，正宣示了知識經濟時代的到來。在新自由主義的知識經濟社會中，強調高度的個別性，將個人的創造演化結合全球的知識需求，建構以專業知識與資訊科技為核心的知識時代；人們必須追求不斷的創新知識與多元思考，以適應快速變遷的社會。 然而在追求進步知識的同時，卻也相對地為教育帶來挑戰，當代社會的快速變遷，要求學校教育必須與時俱進，而知識帶來的美好願景，亦使得知識成為價值比較的產物，人做為知識主體的教育本質於焉失落。 是故，知識經濟社會中的學校需回歸以學生為目的之教育思考，使知識成為協助教育前進的力量，而人正是運作及創造知識的主體。學校應以「自我創新」與「自我提升」，取代過去以評鑑形構的「競爭」及「比較」之思維，提昇學校的知識創新能力，落實「知識就是力量」的真意。
摘要(英文)：	As the emerging invention of technology and information, the society is changing rapidly. "Knowledge" has become the key to success, which declares the coming of knowledge economic society. The society of neo-liberalism emphasizes highly individuality, connecting personal creation with global needs, and thus constructs the knowledge age based on profession and technology. People have to keep absorbing new information and do multiple thinking to adapt themselves to the changing society. However, the pursuit of improving knowledge also challenges education. The rapid change of society asks the school to keep up with it: and the great vision coming with knowledge society materializes knowledge to become comparable products. The main educational essence of that human as the subject of knowledge is lost. Therefore, the school today should go back to the educational thought, and view students themselves as the purpose of education. Knowledge is the power that assists education moving forward, but human is the subject who functions and creates knowledge. Schools should change their thoughts from "competition" and "comparison" to "self-creation" and "self-improvement," improve schools’ knowledge inventive ability, and thus practicing the true meaning of "knowledge is power."
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