期刊專區/ Periodical Section

學校評鑑人員認證途徑之研究

Approaches to the Certification of Evaluators for School Evaluation

所屬期刊：	第7卷第3期 「教育政策與制度」 主編：國立政治大學教育行政與政策研究所教授 秦夢群
系統編號：	vol026_01
主題：	教育政策與制度
出版年份：	2011
作者：	曾淑惠
作者(英文)：	Shu-Hui Tseng
論文名稱：	學校評鑑人員認證途徑之研究
論文名稱(英文)：	Approaches to the Certification of Evaluators for School Evaluation
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：
論文頁數：	36
中文關鍵字：	學校評鑑;評鑑人員;認證爭議;認證途徑
英文關鍵字：	school evaluation;evaluator;approaches of certification
服務單位：	國立臺北科技大學技術及職業教育研究所教授
稿件字數：	19983
作者專長：	教育評鑑;資訊教育
投稿日期：	2010/9/1
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摘要(中文)：	本研究旨在探究當前各級學校校務評鑑人員認證的可行途徑。採專家 訪談法，以半結構式訪談大綱共計訪談19位教育評鑑關係人，並以分析軟體 Atlas.ti 5.2版進行訪談資料分析。其次以問卷調查寄發各級學校教師2525位 並回收共1860位對認證途徑各項議題的看法，問卷有效回收率73.3%。研究 結果包括八成七的教師贊成需有評鑑人員認證制度，然而對於評鑑人員認證 仍有部份不一致的意見值得留意。同時教育評鑑關係人對評鑑人員認證可行 途徑的重要意見包括：通過認證的等級、認證制度的設計、參加認證者的資 格條件、認證應優先處理的事項、證照的更換、負責認證的業務單位、以及 撤銷證照的條件，中等以下與專科以上學校教師的意見間多數並無差異。最 後根據研究結果提出四項具體建議以供參考。
摘要(英文)：	The purpose of this study was to explore various approaches to the certification of evaluators of educational institutes. Semi-structured interviews were conducted with nineteen individuals involved in educational evaluation. The content of the interviews was coded by Atlas.ti version 5.2. In accordance with the issues identified in the preliminary stages of the study, questionnaires were distributed among 2525 educators to gather opinions regarding the certification of evaluators of educational institutes. A total of 1860 questionnaires were collected, for an effective return rate of 73.3%. The findings showed that eighty seven percent of educators agreed with the certification of evaluators. The important issues suggested by educators regarding the certification of evaluators included a system for ranking certificates, denomination of the certification process, conditions for the authentication of qualifications, the priority of items, conditions for the replacement of certificates, the establishment of an administration unit, and conditions for the cancellation of certificates. Opinions did not vary among teachers in primary or secondary schools, or among faculty members in colleges or university. Finally,four suggestions were proposed.
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