期刊專區/ Periodical Section

環境教育議題融入課程的回顧與展望

Review and Foresight for the Curriculum Integration of Environmental Education

所屬期刊：	第15卷第2期 「課程與教學」 主編：靜宜大學教育研究所終身榮譽教授 黃政傑
系統編號：	vol057_01
主題：	課程與教學
出版年份：	2019
作者：	楊嵐智; 高翠霞
作者(英文)：	Lan-Chih Yang; Trai-Shar Kao
論文名稱：	環境教育議題融入課程的回顧與展望
論文名稱(英文)：	Review and Foresight for the Curriculum Integration of Environmental Education
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：	中文
論文頁數：	26
中文關鍵字：	環境教育; 議題課程; 議題融入
英文關鍵字：	environmental education; issued centered curriculum; integration of issue
服務單位：	臺北市立大學教育系; 臺北市立大學學習與媒材設計學系
稿件字數：	16847
作者專長：	環境教育
投稿日期：	2018/6/1
論文下載：
摘要(中文)：	環境保護長久來受到國際間的重視，我國順應趨勢、時代需求與國家發展，於是在2001 年的課程改革，將環境教育納入九年一貫國中小學正式課程中；於今十二年國教新課綱即將實施，環教再次以重大議題融入領域綱要。本文將就環境教育議題融入課程的發展歷程加以探討，藉由相關文獻與重要文件之分析，一方面從脈絡裡瞭解其重要性，並探究課程實施的作法與衍生的困境；另一方面，提出新課綱中環境教育議題的架構，教學設計與融入課程的時間安排，以達成領域與議題的雙贏。
摘要(英文)：	Education plays a key in Environmental protection and curriculum development. After the Curriculum Reform in 2001, Taiwan’s formal curriculum for environmental education in schools was included as a “major issue” in the National Curriculum. This course will be extended to a total of 12 years of national education. Re-education once again incorporated the domain outline with major issues. The main idea of this paper was to review what had been done for the curriculum integration of environmental education and to explore the problems. Based on the review of the past, the authors propose what can be done for the new curriculum reform to achieve a win-win situation.
參考文獻：	王漢國（2015）。對聯合國IPCC《第五次氣候評估報告》之解析與省思。戰略與 評估，5（2），49-71。 行政院環境保護署（2013）。邁向綠色永續未來。臺北市：作者。 何俊青（2004）。九年一貫課程實施的理想與實際－國小教師知覺的觀點。國立 臺北師範學院學報，17（1），79-110。 吳俊憲、黃政傑（2010）。中小學課程政策改革之研究－九年一貫課程的回顧與 前瞻。課程研究，5（2）， 47-62。 李華夏（譯）（2000）。E. F. Schumacher 著。小即是美：以人為念的經濟學（Small Is Beautiful: Economics as if People Mattered）。新北市：立?。 辛懷梓、張自立、王國華（2011）。內容分析10 年間環境教育的研究方法與趨勢。 東海教育評論，6，24-46。 施又瑀（2018）。國民中小學環境教育議題融入課程之探究。臺灣教育評論月刊， 7（10），頁76-84。 洪詠善、范信賢主編（2015）。同行～走進十二年國民基本教育課程綱要總綱。 臺北市：國家教育研究院。 高一中（ 譯）（2007）。M. Donella, J. Randers & M. Dennis 著。成長的極限： 三十週年最新增訂版（Limits to Growth：The 30-Year Update）。臺北市：臉 譜。 高翠霞（2002）。論析環境教育研究方法與議題趨勢。環境教育學刊，1，55-81。 高翠霞（2007）。國民中小學課程綱要重大議題（環境教育議題）研修項目計畫 （未出版）。新北市：國家教育研究院籌備處。 高翠霞、張子超（2016）。環境教育的發展脈絡與融入十二年國教的方法。課程 與教學季刊，19（2），27-52。 國家教育研究院課程及教學研究中心核心素養工作圈（2015）。十二年國民基本 教育領域課程綱要核心素養發展手冊。取自http://www.naer.edu.tw/files/15- 1000-9423,c639-1.php?Lang=zh-tw 國家教育研究院課程與教學研究中心（2017）。議題融入說明手冊（初稿）。取 自http://www.naer.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/67/444852436.pdf 國家發展委員會（2014 年7 月25 日）。氣候變遷衝擊 臺灣列高危險【國內新 聞】。共築方舟：氣候變遷調適入口網。取自http://www.tcap.ndc.gov.tw/ news/item/870-2014-07-29-10-09-40.html 張子超（2017）。議題教育的意義與課程融入以環境教育為例。教育脈動， 11。取自http://pulse.naer.edu.tw/Home/Content/f37f19e3-7295-459a-a9d5-ed309f 87048d 張嘉育、葉興華（2010）。中小學課程政策之整合研究－子計畫（二）學校本位 課程與重大議題探究。未出版，國家教育研究院籌備處委託，新北市。 教育部（2003a）。國民中小學九年一貫課程綱要總綱。臺北市：作者。 教育部（2003b）。國民中小學九年一貫課程綱要環境教育議題。臺北市：作者。 教育部（2008a）。國民中小學九年一貫課程綱要環境教育議題。臺北市：作者。 教育部（2008b）。國民中小學九年一貫課程綱要環境教育議題修訂Q ＆ A。臺北 市：作者。 教育部（2011）。國民中小學九年一貫課程環境教育綱要修訂說明。臺北市：作 者。 教育部（2014）。十二年國民基本教育課程綱要總綱。臺北市：作者 黃政傑 （2005）。 社會重大議題的課程融入。取自http://www.yct.com.tw/life/95 drum/drum017.doc 黃嘉雄、黃永和（2011）。新興及重大議題課程發展方向之研究－整合型計畫。 未出版，教育部國家教育研究專題研究成果報告（NAER-97-05-A-2-06-00- 2-25），新北市：國家教育研究院。 楊冠政（1998）。環境教育。臺北市，明文。 楊國賜（2016）。臺灣推動環境教育的現況與問題及其因應策略。臺灣教育， 697，2-7。 葉明政（2014）。國小教師對重大議題課程政策之個案釋意分析。課程與教學季 刊，17（4），173-206。 歐用生、李建興、郭添財、黃嘉雄（2010）。九年一貫課程實施現況之評估。未 出版，行政院研究發展考核委員會委託研究報告（RDEC-RES-098-026），臺 北市：研考會。 錢清泓 （2001）。有地無位、有名無實？九年一貫重大議題實施困境之探討。國 教學報，13，10-17。 環境基本法（2002）。 環境教育法（2010）。 Declaration of the United Nations Conference on the Human Environment (1972). Retrieved from http://www.un-documents.net/unchedec.htm Kao, T. S., Kao, H. F., & Tsai, Y. J. (2017). The context, status and challenges of environmental education in formal education in Taiwan. Japanese Journal of Environmental Education , 26(4), 15-20. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (1977). Tbilisi Declaration. Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0003/ 000327/032763eo.pdf UNESCO (2014). Roadmap for implementing the global action programme on education for sustainable development. Paris, France: Author. Tanner, D., & Tanner, L. N. (1990). History of the school curriculum. New York, NY: Macmillan. Turner, G., & Alexander, A. (2014, February 15). Limits to Growth was right. New research shows we’re nearing collapse. The Guardian. Retrieved from http://www. theguardian.com/commentisfree/2014/sep/02/limits-to-growth-was-right-newresearch- shows-were-nearing-collapse.