我國高級中等學校以下學校適應體育實施成效之探析

Analysis of the Effectiveness of Adapted Physical Education for Grades 1-12

楊孟華；張家銘；廖莉安
Meng-Hua Yang；Chia-Ming Chang；Li-An Liao

Doi：10.6925/SCJ.202309_19(3).0001


所屬期刊： 第19卷第3期 主編：國立彰化師範大學教育研究所教授
龔心怡
系統編號： vol074_01
主題： 教育政策與制度
出版年份： 2023
作者： 楊孟華；張家銘；廖莉安
作者(英文)： Meng-Hua Yang；Chia-Ming Chang；Li-An Liao
論文名稱： 我國高級中等學校以下學校適應體育實施成效之探析
論文名稱(英文)： Analysis of the Effectiveness of Adapted Physical Education for Grades 1-12
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：
論文頁數： 28
中文關鍵字： 適應體育；體育政策；身心障礙學生
英文關鍵字： adaptation sports；sports policy；handicapped student.
服務單位： 國立嘉義大學體育與健康休閒系副教授;國立嘉義大學體育與健康休閒系教授;臺北市立大學球類運動學系兼任助理教授
稿件字數： 17392
作者專長：
投稿日期： 2022/09/13
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摘要(中文)： 適應體育是為了所有身心障礙或病弱之學生所設計的體育課程，本研究基於教
育公平之目的，了解我國高級中等以下學校適應體育發展現況，並對適應體育資源
合理分配提出政策建言。本研究主要採用問卷調查法，以研究團隊自編之「我國高
級中等以下學校適應體育發展與需求調查問卷」為研究工具。對象為曾從事適應體
育教學之高級中等以下學校教師，共回收3,270 份有效問卷。分析方法除描述性統
計分析外，本研究透過IPA 分析，藉此了解影響適應體育實施之滿意度及其成效之
關鍵因素。研究結果發現，適應體育實施現況在身心障礙學生參與運動社團較為缺
乏，然而對於教師增能需求性高。困境上師資人力不足及缺乏無障礙環境場地為當
前適應體育發展之兩大隱憂。最後透過決策分析發現，我國適應體育發展上應積極
研發適應體育教材與培育專業師資，作為提升我國適應體育教育品質之建議。
摘要(英文)： Adapted physical education constitutes a specialized curriculum designed for students with physical or mental disabilities or illnesses. This study examined the current state and progress of
adapted physical education in higher secondary schools in Taiwan, with a focus on promoting educational equity. In addition, this paper proposes policy recommendations for optimizing the allocation of physical education resources. A comprehensive questionnaire survey titled “Developmental Needs Related to Adapted Physical Education in Higher Secondary Schools in Taiwan” was developed, and 3,270 experienced physical education teachers completed this survey. Descriptive statistics were used as the primary analytical method. Additionally, a classification model with classification and regression trees was established to identify key factors influencing the effectiveness of adapted physical education. The present findings indicate that the current implementation of adapted physical education does not effectively involve students with physical or mental disabilities in sports clubs. A growing demand for teacher training and education programs was also identified, with a shortage of teachers and a lack of barrier-free environments being two major challenges hindering the development of adapted physical education. In conclusion, proactive measures should be taken to improve the quality of adapted physical education in Taiwan, including developing teaching materials and providing training for professionals in the field of physical education.
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