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「師資培育」
主編:中正大學教育學院講座教授
楊深坑


本期發刊詞

  
  「有高素質的教師才有高品質的教育」(Qualified Teachers for Quality Education)這是「國際教師聯盟」(Education International)和「聯合國教科文組織」(UNESCO)及「國際勞工組織」(ILO)在2001年10月5日第八屆世界教師日(World Teachers’ Day)所提出來的訴求,呼籲世界各國教師勇於向政府提出提升師資培育水準之要求。而事實上,1990年代以降各國教育改革一直也將師資培育列為改革的重點,期以高素質的教師帶動全面教育水準之提升。高素質的教師也在於其能主動積極、運用團體動力不斷創造專業成長的機會,也能善用團體動力及新科技改善教學,增進教學效能。本期以「師資培育」為主題,選刊七篇論文即圍繞著這個主軸而論述。
  先就師資培育之改革而言,在全球化的衝擊下,各國政府大多採取新自由主義作為改革的理念基礎。在新自由主義的理念下,解除各項管制,讓教育像商品一樣自由流通,成為各國教育改革的策略措施。然而,以商品邏輯來作為教育改革的機制,是否有降低專業標準之虞?尤以師資培育是否適用商品邏輯成為各國討論的重要問題。國家管理、市場機制與師資培育機構之間如何採取平衡?成為各國決策者所亟宜面對基本課題。本期所輯三篇師資培育改革的論文主要即針對此問題而發。梁忠銘的〈日本師資培育改革過程國家角色運作之探討〉即在於探討2004年以降日本師資培育改革,脫離國家權力與教育制度緊密結合的思考模式,改以教育機能與社會機制調整教育發展,國家管理與自由競爭機制,兩股力量的平衡主導本師資培育之變革。楊思偉、陳盛賢和江志正的〈日本教師教育改革之研究〉,則以新自由主義改革為主軸,分析「培養課程水準提升」、「教職專業研究所」及「導入教師證照更新制」等三大政策,並探討其與新自由主義意義型態之關係。李奉儒的〈中央集權與教育市場:英國師資培育制度變革之探究〉則探討國家管理與市場機制對於英國師資培育制度之影響;就國家在師資培育改革所扮演之角色而言,在於重新界定師資培育目標、透過各種新設機構來主導管控師資培育課程內容與教師資格取得方式;就市場機能之改革而言,顯現在師資培育課程市場化、中小學教師供需市場化以及傾向學校本位的師資培育模式。質言之,英國雖採師資培育多元管道、教師資格取得更具彈性,惟國家仍積極介入訂定「師資職前培育國家課程」以及教師資格取得標準。上述三文,以英、日兩國的師資培育改革為例證,說明了新自由主義的師資培育改革,在市場機能調整下,國家仍宜訂定合宜的市場運作規則及專業標準,使得培育出來的教師,符合專業市場之需求。三文的分析頗值我國師資培育決策者、研究者與關心我國教師素質者,詳細閱讀、再三深思。
  就善用團體動力以增進自我不斷的專業成長而言,黃怡靜的〈教師在英語讀書會中的專業發展〉一文以一個英語讀書會的質性研究,發現參與教師不僅英語教學能力增進,即就教學內容知識、一般教學法及教學理論知識也有改善。運用同儕互動,使得能力高與能力低的學生配對互相協助,兩者均能提升學習效果是陳嘉彌〈跨年級同儕師徒制中師傅生學業成績及其學習感受改變之分析〉一文的重要發現,值得做為優質的教師細細玩味,以進一步的創新教學。創新教學,關鍵因素在於教師之「創意教學自我效能感」之高低,林碧芳和邱皓政的〈創意教學自我效能感量表之編制與相關研究〉一文說明了「創意教學自我效能量表」編製理論依據,信、效度考驗及其在實際上的運用,值得想要從事創意教學者參考。至於教師教學效能之提升又與校長領導有密切關係,張奕華和吳怡佳的〈校長科技領導與教師教學效能〉關係之研究一文即在於探討國內七縣市國小校長科技領導與教師教學現況及其關係,並擬定因應策略,值得學校領導者參考。
  本刊創刊已經滿三年,來稿日增,割愛稿件不在少數,遺珠之憾在所難免,謹向未能獲刊作者致上無限歉意。執行編輯做為作者、審稿者之間的橋樑,從審稿意見與答辯之間的往返中獲得不少學習,可以說是一種不斷的專業成長,相信各位作者也從評審意見中獲得不少寶貴的回饋,有助於未來論文品質之改進。至盼各位作者願將本刊當作不斷學習成長的專業平台,繼續踴躍賜稿,大家在這個專業社群中共同成長發展。在此特別要感謝各位審稿者的辛勞,詳細審閱稿件,使本刊論文品質維持相當高的水準。總編輯及編委會的各位師友在編輯會議的寶貴意見交流,以及助理編輯的辛勞在此一併致謝。最後,祝願本刊在既有的健全編輯體制基礎上,早日榮登一流期刊之林。
  

   執行主編
  楊深坑 謹誌

  
  

  


當期文章

文章標題 / Title 作者 / Author(s) 下載 / download QR Code Doi
日本師資培育改革過程國家角色運作之探討
A Study of Operational Mechanism of the Role of State in Japans Teacher Education Reform
梁忠銘
Chung-Ming Liang
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日本教師教育改革之研究
A Study of the Japanese Teacher Education Reform
楊思偉;陳盛賢;江志正
Szu-Wei Yang;Sheng-Hsien Chen;Chih-Cheng Chiang
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中央集權與教育市場:英國師資培育制度變革之探究
State Centralization and Market Mechanisms:The Teacher Education Reform in England and Wales
李奉儒
Feng-Jihu Lee
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教師在英語讀書會中的專業發展
Teacher's Professional Development in a Study Group
黃怡靜
Yi-Ching Huang
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跨年級同儕師徒制中師傅生學業成績及其學習感受改變之分析
Change in Academic Achievement and Learning Responses of Student Mentors Participating in a Cross-grades Peer Mentoring Program
陳嘉彌
Jia-Mi Chen
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創意教學自我效能感量表之編製與相關研究
Construction and Related Study of the Inventory of Self-Efficacy for Creative Teaching
林碧芳;邱皓政
Pi-Fang Lin;Hawjeng Chiou
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校長科技領導與教師教學效能關係之研究
A Study of the Relationships between Principals Technology Leadership and Teachers’ Teaching Efficiency
張奕華;吳怡佳
I-Hua Chang;Yi-Chia Wu
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