課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑

The planning orientation of curriculum evaluation in compulsory schooling and the approaches to school curriculum evaluation

蔡清田


所屬期刊： 第1卷第1期 「課程與教學」
主編：國立台北教育大學
課程與教學研究所 莊明貞教授
系統編號： vol001_05
主題： 師資培育
出版年份： 2005
作者： 蔡清田
作者(英文)：
論文名稱： 課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑
論文名稱(英文)： The planning orientation of curriculum evaluation in compulsory schooling and the approaches to school curriculum evaluation
共同作者：
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語文別：
論文頁數： 28
中文關鍵字： 學校課程方案;學校課程計畫;學校整體課程發展;課程評鑑
英文關鍵字： school program-focused curriculum evaluation; school curriculum plan-focused curriculum evaluation; school curriculum development-focused curriculum evaluation;curriculum evaluation
服務單位： 台北市立教育大學 國民教育研究所教授;財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長
稿件字數： 19133
作者專長： 師資培育
投稿日期： 2005/12/31
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摘要(中文)： 「評鑑」，是由評鑑者針對特定接受評鑑之對象施展一種是非善惡與績效優劣之考核判斷，具有一種價值引導的意義與目的。就「課程評鑑」的意義而言，顧名思義，課程評鑑係評鑑在課程領域之應用，是教育人員蒐集有關課程資料，判斷課程材料或課程活動的價值，指出教育內容和活動改革方向。本文從探究國民中小學九年一貫課程改革的評鑑規劃取向、學校課程評鑑的範疇與途徑，以引導課程評鑑概念的再概念化，特別是探究以學校課程方案為焦點的課程評鑑途徑、以學校課程計畫為焦點的課程評鑑途徑、以學校整體課程發展為焦點的課程評鑑途徑等三個範疇的課程評鑑途徑等，進而論述如何落實學校課程評鑑，作為日後更進一步實施教學評鑑、學習評鑑與學校教育評鑑之參考。
摘要(英文)： Evaluation is to evaluate a particular event or object and to judge its weakness and strength. The meaning of curriculum evaluation is to apply the concept of evaluation in the area of curriculum studies. Educators could collect information and to judge the value of curriculum activities and materials, and suggest the education content and direction of education reform. Firstly author in the article explores the planning orientation of curriculum evaluation of compulsory school education reform in Taiwan; and secondly the author explores scope and approaches to school curriculum evaluation, i.e. evaluation of school program, evaluation of school curriculum plan, and evaluation of whole school curriculum development. In particular, the author outlines the approach to school curriculum program-focused curriculum evaluation, the approach to school curriculum plan-focused curriculum evaluation, the approach to school curriculum development-focused curriculum evaluation.
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