期刊專區/ Periodical Section

學習策略的知識管理

Knowledge Management on Strategic Learners

所屬期刊：	第2卷第2期 「課程與教學」 主編：國立台南大學 黃政傑校長
系統編號：	vol005_02
主題：	課程與教學
出版年份：	2006
作者：	張新仁
作者(英文)：	Shin-Jen Chang
論文名稱：	學習策略的知識管理
論文名稱(英文)：	Knowledge Management on Strategic Learners
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：
論文頁數：	24
中文關鍵字：	學習策略;學習策略訓練;知識管理
英文關鍵字：	learning strategy;learning strategy training program;knowledge management
服務單位：	國立高雄師範大學教育系教授兼學務長
稿件字數：	15333
作者專長：	教學原理、教材教法、教學視導與評鑑研究
投稿日期：	2006/4/27
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摘要(中文)：	本文從知識管理角度，探討學校應如何對學生的學習策略作知識管理，其重點包括：（1）可採觀察、晤談、有聲思考、同儕教導等方式，蒐集成功學習者的內隱性學習策略知識，將其轉化為外顯知識；（2）將學習策略外顯知識按分類架構整理儲存，製作成學習策略手冊，或是建立電腦網頁供線上學習，作為指引學生有效學習的資料；（3）採用直接訓練、經驗總結與分享、同儕教導、動態評量進行個別診斷與輔導等方式，有效傳遞學習策略知識，以協助學生成功使用所蒐集的學習策略知識；（4）師生可不斷創新有效學習策略知識。
摘要(英文)：	This article explores knowledge management on strategic learners. The first main issue was the implicit knowledge of the strategic learners which could be collected through observation, interview, thinking aloud, or peer tutoring, and then transformed into explicit knowledge. Secondly, the explicit knowledge of learning strategies could be classified and stored into user manuals or computer on-line usage. Thirdly, in order to deliver effective learning strategies, the use of direct training, experience sharing, mentors tutoring, or dynamic assessment could be adopted. Fourthly, it is recommended that more effective learning strategies could be recreated constantly.
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