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編輯的話

　　
　　　　課程與教學為當前國內教育研究頗受重視的領域，其中之課程次領域因受到社會變遷及教育改革之衝擊，相關之改革及研究甚多，而教學次領域一向是師資培育及教育改革之重點，惟研究論文及專著亦宜重視。本期以教學為主題，邀稿和徵稿論文合計四篇，另刊出相關主題之論文四篇與讀者共享。
　　本期首先推出的是簡紅珠教授的優質教學釋義，闡明優質教學必須是好而成功的教學，其次刊出張新仁教授之學習策略知識管理，分析學校管理、創新及傳遞學習策略知識之方法，以促進學生的學習成效。第三篇是單文經教授之論文，他主張國民中小學應兼重能力取向和知識取向的教育目標，剖析兩者之關係，論述雙途並進之重要性。第四篇教學主題論文中，孫敏芝教授從實習教師學科教學知識出發，探討其教學設計與教學實踐，主張教學時對學科內容、學生學習特質與學習情境都要有所理解。
　　除上述主題約稿論文外，本期刊登的論文尚包含童話故事的道德理解，比較討論式與講述式的故事教學成效，發現前者更有助於道德理解之促進；客家語教學之學校支持系統，發現其中最需要的是師資、教材與教學媒體、教師意見的重視及校外客家語活動之鼓勵參與等；技職校院教師實施教育心理學課程之行動與反思，紀錄教師個人在教學場域中面對著教學情境轉化之心路歷程，也發現學生在認知和情意上產生的現象。最後本期亦刊出實習教師有關創造力的信念，以美國水牛城地區的實習教師為對象，探討其對創造力、創造的結果及創造力關連因素的看法，期望師資培訓應重視創造力訓練之實踐。
　　本期之順利出刊最應感謝各篇論文之作者，由於他們的分享研究成果而豐富教學次領域。其次應感謝各篇論文之審稿委員，他們嚴格把關，並積極提出改進建議，使各文得以修訂得更為完善。再次要感謝有所編輯委員會的委員共同參與提出寶貴的意見，使本期內容更加精緻。本期助理編輯璵皙及相關工作人員之辛勞，亦在此一併致謝。

　　 執行主編
　　黃政傑　　謹誌
　　
　　
　　

當期文章

文章標題 / Title	作者 / Author(s)	下載 / download	QR Code	Doi
優質教學釋義與啟示 Interpretation and Implication of Quality Teaching	簡紅珠 Hong-Chu Chien
學習策略的知識管理 Knowledge Management on Strategic Learners	張新仁 Shin-Jen Chang
國民中小學應兼重能力培養與知識或訊息習得的教學 Equal Enforcement of Capacity Cultivation and Teaching for Knowledge or Information Acquisition at the Grade 1-9 Level	單文經 Wen-Jing Shan
實習教師學科教學知識之探討：教學設計與教學實務 The Study of Student Teachers Pedagogical Content Knowledge: Lesson Plan and Teaching Practice	孫敏芝 Ming-Chih Sun
幼兒對於童話故事的道德理解之研究：以經典童話故事討論為例 A Study of Kindergarten Children Comprehension of the Morality in Classical Fairy Tales	劉素卿 Su-Ching Liu
國小實施客家語教學學校支持系統之研究：以臺北縣市為例 The School Support System in Implementing Hakkah Language Teaching: Experiences from Elementary Schools in Taipei Area	趙曉美;廖文斌;潘淑芬 Hsiao-Mei Chao;Wen-Ben Liao; Shu-Fen Pann
技職校院教師實施「教育心理學」課程之行動與反思 A College Instructor's Action and Reflection on the Processes of Teaching Education Psychology	陳彥廷 Yen-Ting Chen
在Buffalo地區實習老師對創造力的看法 Student Teachers' Beliefs about Creativity at Buffalo	黃怡靜 Yi-Ching Huang