期刊專區/ Periodical Section

從「華人學習者現象」到「香港學習者現象」

From Chinese Learners Phenomenon to Hong Kong Learners Phenomenon

所屬期刊：	第4卷第2期 「課程與教學」 主編：香港中文大學教育學院院長 李子建 澳門大學教育學院院長 單文經
系統編號：	vol013_03
主題：	課程與教學
出版年份：	2008
作者：	黃毅英
作者(英文)：	Ngai-Ying Wong
論文名稱：	從「華人學習者現象」到「香港學習者現象」
論文名稱(英文)：	From Chinese Learners Phenomenon to Hong Kong Learners Phenomenon
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：
論文頁數：	14
中文關鍵字：	華人學習者;數學教育;課程實施
英文關鍵字：	Chinese learner;mathematics education;curriculum implementation
服務單位：	香港中文大學教育學院課程與教學學系教授
稿件字數：	12541
作者專長：	數學教育、課程與教學
投稿日期：	2008/1/18
論文下載：
摘要(中文)：	過去數十年間，亞洲學生的出色表現，尤其是在數學方面，震驚了很多社會學家、教育家和心理學家，形成了「華人學習者現象」2的探究方面。許多研究將這些成功歸因於儒家思想本身，與此同時，亦有學者提出不要「過份儒家化」的警號。有關這個課題的注意力漸漸轉到找尋中國傳統教學理念到對當代教學的?示，希望由此汲取寶貴的教育文化遺?，從而優化今天的教學。與此同時，隨著香港與中國內地教育交流的日漸頻繁，兩地差異亦帶來進一步的反思。如何互相取長補短是值得探討的又一個課題。
摘要(英文)：	In the past decades, the outstanding performance of Far Eastern Asian students in international comparisons, especially in the subject of mathematics, has attracted the interest of sociologists, educators, and psychologists. Numerous studies were conducted trying to solve the “myths” created from the “CHC (Confucius Heritage Culture) learner’s phenomenon.” However, there had been counter-arguments that such associations could be an “over-Confucianisation,” and the attention is turned to the identification of meritorious practices. At the same time, the interactions between Mainland China and Hong Kong educational professionals brought about further reflections. How good practices in various places benefit each other becomes another issue worth exploring.
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