期刊專區/ Periodical Section

國中綜合活動學習領域教科書中「貼紙使用」之教學效果分析

The Analysis of Teaching Effects of Stickers Used to Design Activities in Integrated Activity Learning Area Textbooks in Junior High School

所屬期刊：	第5卷第2期 「課程與教學」 主編：國立臺北教育大學國民教育學系、課程與教學研究所教授 黃嘉雄
系統編號：	vol017_10
主題：	課程與教學
出版年份：	2009
作者：	郭添財;王逸慧;游振鵬
作者(英文)：	Tien-Tsai Kuo; I-Huei Wang; Chen-Peng Yu
論文名稱：	國中綜合活動學習領域教科書中「貼紙使用」之教學效果分析
論文名稱(英文)：	The Analysis of Teaching Effects of Stickers Used to Design Activities in Integrated Activity Learning Area Textbooks in Junior High School
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：
論文頁數：	24
中文關鍵字：	綜合活動學習領域;教科書;貼紙使用;教學
英文關鍵字：	integrated activity; learning area; textbooks; stickers using; teaching
服務單位：	致遠管理學院副校長兼教育研究所所長;台北市立大理高中教師;致遠管理學院教育研究所助理教授
稿件字數：	17886
作者專長：	教育行政學;課程政策;教育哲學;課程理論
投稿日期：	2008/12/5
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摘要(中文)：	本研究擬探討國中綜合活動學習領域之教科書中使用貼紙來進行活動之設計對教學效果的影響，研究方法採文件分析、觀察與訪談法。結果發現「貼紙使用」之活動設計對教師掌握教學進度與秩序有較佳的效果，不過在「教學目標的達成」、「學習動機的促進」與「創造力的引發」等教學效果中，「有使用貼紙」之活動設計並不如「無使用貼紙」之活動設計來的理想，部分貼紙設計甚至會壓抑學生表達真實感受與意見，因之教科書中貼紙之設計以及運用貼紙來進行活動的活動設計方式需再加以斟酌
摘要(英文)：	The purpose of the study is to explore the teaching effects of stickers used to design activities in comprehensive learning area textbooks in junior high school. The methods of the study include documentary analysis, observation, and interview. The results are concluded as follows： 1.The activities of using stickers make better effects on controlling teaching progress and class order. 2.In achieving teaching goals, promoting learning motivation and inspiring creativities aspects, the teaching effects of the activities of using stickers are not eminent. 3.Some activities of using stickers may restrict students to express real feelings and opinions. In sum, the activities of using stickers in textbooks should be considered carefully and revised.
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