期刊專區/ Periodical Section

大學通識課程的創新、對話與實踐：以「大學入門」為例

The Innovation, Dialogue and Practice of General Education Curriculum in University and College: Introduction to University Studies as an example

所屬期刊：	第7卷第2期 「課程與教學」 主編：國立臺北教育大學教育學系、課程與教學研究所合聘教授兼教務長 黃嘉雄
系統編號：	vol025_04
主題：	課程與教學
出版年份：	2011
作者：	陳柏霖
作者(英文)：	Po-Lin Chen
論文名稱：	大學通識課程的創新、對話與實踐：以「大學入門」為例
論文名稱(英文)：	The Innovation, Dialogue and Practice of General Education Curriculum in University and College: Introduction to University Studies as an example
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：
論文頁數：	34
中文關鍵字：	大學入門;通識教育;通識課程;課程創新設計
英文關鍵字：	course design innovation;general education;general education
服務單位：	國立政治大學教育學系博士候選人
稿件字數：	20465
作者專長：	課程與教學
投稿日期：	2010/12/25
論文下載：
摘要(中文)：	通識課程的創新、對話及實踐，有助於提升學生的學習，本研究以「大學入門」課程為例。本研究目的旨在提供任教新生專題課程教師有關教與學之實務，包含課程單元主題、內容介紹、活動課程設計、及課程評量。研究對象為個案大學通識教育課程－大學入門課程20位學生。結果發現，透過本課程有助於學生多元智能的表現，學生可從中思考、對話與應用，除了在課堂上獲得知識外，更能激發學生自我學習的意願。最後，本研究針對上 述研究結果進行討論提出實務意涵，作為大學校院通識課程教師在教學與後續相關研究的參考。
摘要(英文)：	“Introduction to university studies” was taken as an example to illustrate that the course design innovation, dialogue and practice of general education curriculum is helpful for students’ learning. The subjects of this study are 20 college students who take the general education course “Introduction to University Studies” in the case university. The primary purpose of this study is to provide teachers in charge of freshman seminar program in general education courses, with the development of teaching contents, the course topics, content, activity curriculum, the report of personal and term homework, and the course assignment and assessments. Introduction to University Studies curriculum helps students improve the performance of multiple intelligences. Through this course, students can learn thinking, dialogue and application, in addition to access to accumulating knowledge in class, and stimulating students’ will of self-study. It is hoped that the findings and conclusions of this study can serve as a useful reference for instructors of general education courses for research or teaching purpose.
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