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本期發刊詞

        本刊本期「課程與教學」主題類投稿計37篇，投稿量相當豐富，顯見國內課程與教學學門之研究能量頗充沛，令人欣喜。這些稿件均經匿名雙外審、部分再經第三審，合於刊登標準者再就外審結果精修內容後，提送本刊編輯委員會審議，結果達刊出標準而收錄於本期者7篇，稿件審查之通過率僅約18%，可見這7篇文章學術品質之優異。此外，本期另刊載一篇原歸類於「測驗與評量」主題之論文，其同樣經本刊嚴謹的雙外審及審議過程而達於刊登標準，學術品質亦極優秀，乃盧雪梅的「國中基測國文科閱讀文本暨學生表現分析」大作。本期增入此文主要理由有二：首先，加速本刊已審查合格候用論文之刊出速度，避免作者久候；其次，視學習成就

　　評量為「課程與教學」領域中的重要面向，彼此息息相關。

　　        本期8篇論文，就內涵言，可概分為四類：其一，屬課程學術研究和課程核心概念之探究者，包括楊智穎「為臺灣課程學術史研究另闢蹊徑」及鄭雅丰、陳新轉「能力概念及其教育意義之探討」兩篇鴻文；其二，屬高等教育課程實際之探討者，包括王嘉陵「臺灣高等教育課程地圖繪製之反思」及陳柏霖「大學通識課程的創新、對話與實踐：以『大學入門』為例」兩大作；其三，國外課程與教學政策案例之研究者，包括陳明印「澳洲中小學課程發展趨勢分析」、林智中、陳健生「香港新高中課程處理學習差異的策略及實施」，以及譚彩鳳「有效能教師學習社群之發展：香港個案研究」三篇論文；最後，屬學習成就評量內涵及其結果之分析者，即盧雪梅的「國中基測國文科閱讀文本暨學生表現分析」論文。這些多樣化的內涵，除彰顯了課程與教學研究領域內涵的多彩多姿面貌外，另有兩種現象別具意義。其一，先前國內的課程與教學研究，偏重於中小學階段，本期則有兩篇探討高等教育課程，此可能受到教育部獎勵大學教學卓越計畫倡導大學建置課程地圖系統，以及教育部顧問室重視大學通識教育中「大一年」規劃之影響，此對國內高等教育課程政策深具啟示性；其二，本期有兩篇來自香港學者的論文，皆探討香港當前課程與教學政策的重要措施，此可增進臺灣學者對香港課程改革方向及其面臨問題的深入了解，此亦反應本刊受到香港學者的高度重視。

　　        本期諸篇論文，內容豐富、品質優秀，對國內課程與教學研究及政策實務之發展，深具參考價值。在此謹向本期醉心研究且勇於發表的作者、熱心學術且堅持學術品質的審者，致上崇高的敬意，亦向支持本刊經費的國家教育研究院、院內負責本刊事務、做事細心且熱心的工作同仁，以及本刊編委會所有委員，致上誠摯的謝意。

當期文章

文章標題 / Title	作者 / Author(s)	下載 / download	QR Code	Doi
為臺灣課程領域的發展史研究另闢蹊徑 Alternative Approaches for the Historical Research of	楊智穎 Jyh-Yiing Yang
能力概念及其教育意義之探討 The Concepts of Competence and their Implications for	鄭雅丰;陳新轉 Ya-Feng Cheng;Hsin-Chuan Chen
臺灣高等教育課程地圖繪製之反思 A Critique of the Use of Curriculum Mapping in Higher	王嘉陵 Chia-Ling Wang
大學通識課程的創新、對話與實踐：以「大學入門」為例 The Innovation, Dialogue and Practice of General Education Curriculum in University and College: Introduction to University Studies as an example	陳柏霖 Po-Lin Chen
國中基測國文科閱讀文本暨學生表現分析 Structures and Examinees Performances of the Reading Tasks of the Chinese Basic Competence for Junior High School Students	盧雪梅 Sheue-Mei Lu
澳洲中小學課程發展趨勢分析－從2010年國家中小學統一課程綱要來看 A Retrospective Trend Analysis of the 2010 Australian Curriculum	陳明印 Ming-Ying Chen
香港新高中課程處理學習差異的策略及實施 Strategies for Catering Individual Differences in the Hong Kong New Senior Secondary Curriculum	林智中;陳健生 Chi-Chung Lam;Kin-Sang Jacqueline Chan
有效能教師學習社群之發展：香港個案研究 The Development of an Effective Teacher Learning Community:A Case Study of Hong Kong	譚彩鳳 Tam Choi Fung