弱勢學生閩南語學習態度、口說能力與影響因素之研究

A Study of Disadvantaged Students in Learning Taiwanese

林信志; 謝名娟; 簡瑋成
Hsin-Chih Lin; Ming-Chuan Hsieh; Wei-Cheng Chien

Doi：10.3966/181665042017031301003


所屬期刊： 第13卷第1期 「教師培育與專業發展」
主編：南華大學幼兒教育研究所教授
陳竑濬
系統編號： vol048_03
主題： 其它
出版年份： 2017
作者： 林信志; 謝名娟; 簡瑋成
作者(英文)： Hsin-Chih Lin; Ming-Chuan Hsieh; Wei-Cheng Chien
論文名稱： 弱勢學生閩南語學習態度、口說能力與影響因素之研究
論文名稱(英文)： A Study of Disadvantaged Students in Learning Taiwanese
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別： 中文
論文頁數： 28
中文關鍵字： 弱勢學生; 閩南語口說能力; 閩南語學習態度
英文關鍵字： disadvantaged students; Taiwanese oral proficiency; learning attitude for Taiwanese
服務單位： 國家教育研究院
稿件字數： 18516
作者專長： 教育行政; 校長領導與專業發展; 教育政策資訊分析; 教科書制度與政策
投稿日期： 2016/2/18
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摘要(中文)： 近年來，本土語文在十二年國民基本教育課程中占有一席重要地位，因而探
究國中小學生對於本土語文學習態度與能力表現成為重要之課題。此外，弱勢學
生在一般學習過程中往往比一般學生更顯得不利，本土語文學習上是否也是如此，
值得實際研究探討。據此，本研究以參與國中小第三學期閩南語課程計畫的新北
市五所學校，共計144 位弱勢學生與367 位一般學生為研究對象，進行前、後測
的閩南語學習興趣與知覺口說能力調查。最後得到四點主要研究結論：一、對於
閩南語的學習態度，弱勢學生明顯比一般學生為佳，但在知覺口說能力上兩者則
無明顯差異；二、弱勢與一般學生的閩南語學習態度都會正向影響知覺口說能力；
三、國中階段弱勢學生對於所抱持的閩南語學習態度明顯較國小弱勢學生為差；
四、與媽媽同住、爸爸是閩南人會正向影響國中小一般學生的閩南語學習態度；
與祖父母同住、媽媽是閩南人有助於國中小一般學生的閩南語口說能力；且國中
一般學生口說能力表現明顯較國小一般學生為佳。
摘要(英文)： In recent years, the native languages have attained an important position in Taiwan
educational reform, and thus it is a necessary task to learn more about students’ attitude
and ability toward learning native language. Disadvantaged students in the general
school education process are in less favorable position than nondisvantaged students,
so it is worth exploring their differences in learning Taiwanese. This study surveyed
five New Taipei City school students, and sampled 144 disadvantaged and 367 the
others. Four major findings are as follows: (a) disadvantaged students are better than
nondisvantaged students in attitude towards learning Taiwanese language, but there
is no statistically significant difference in oral proficiency; (b) the learning attitude of
disadvantaged students and nondisvantaged students both have a positive impact on oral
profi ciency; (c) the learning attitude of the junior high school disadvantaged students is
worse than elementary school disadvantaged students; (d)“living with mother” and “father
is a Taiwanese” have a positive impact on nondisvantaged students’ learning attitude;
“living with grandparents” and “mother is
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