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　　「教育研究與發展期刊」13卷1期主題為「師資培育與專業發展」，經過嚴謹的匿名審查，再經由本刊編輯委員會全體委員謹慎審查討論後，同意刊載「從臺灣國民小學新住民語文教育現況論師資培育」、「教師評鑑2.0：美國的經驗與對臺灣之啟示」、「弱勢學生閩南語學習態度、口說能力與影響因素之研究」及「南美洲『南南合作』型國際高等教育區域合作探析」等四篇文章，對於師資培育及專業發展研究具有高度的參考價值。 

　　　　首先，在「從臺灣國民小學新住民語文教育現況論師資培育」，針對新住民語文教育教師職能不足，在教法、教材和評量上都出現教學困境：1.欠缺常設機構主導，2.師培課程實用性不足且強調華語文教案書寫，3.欠缺合宜教材，凸顯出師資培育（師培）的重要性，提出輔以新住民語文老師對師培的需求的建議，值得參考。 

　　　　其次，在「教師評鑑2.0：美國的經驗與對臺灣之啟示」，針對美國教師評鑑的問題與革新之道剖析，包括：評鑑目的、評鑑設計、評鑑內容、評鑑方法、評鑑人員、結果應用及配套措施等七個面向，提出剖析美國經驗的啟示，作為臺灣教師評鑑立法及實施的建議，值得參考。 

　　　　第三，在「弱勢學生閩南語學習態度、口說能力與影響因素之研究」，針對弱勢學生在本土語文學習態度與能力表現進行前後測探討，研究發現：1.對於閩南語的學習態度，弱勢學生明顯比一般學生為佳；2.弱勢與一般學生的閩南語學習態度都會正向影響知覺口說能力；3.國中階段弱勢學生對於所抱持的閩南語學習態度明顯較國小弱勢學生為差；4.與媽媽同住、爸爸是閩南人會正向影響國中小一般學生的閩南語學習態度；5.與祖父母同住、媽媽是閩南人有助於國中小一般學生的閩南語口說能力；6.國中一般學生口說能力表現明顯較國小一般學生為佳。 

　　　　第四，在「南美洲『南南合作』型國際高等教育區域合作探析」，針對解析南美國家以南南型高教區域合作為策略促進其區內高教國際化及區域整合發展之作為、成效及挑戰，研究發現：1.南美洲之南南合作似有區域霸權的出現，須避免區域國家間不對稱發展；2.不同組織各循途徑致力南南型高教合作，應協作及互補以達加乘效果；3.南南型之區域高教計畫可運用的經費有限，尚須尋求區外經費的挹注，並提出國內主政當局宜積極構思如何透過高教學術全面國際合作與交流之途徑，開創參與區域發展之多元性及可能性的建議，值得參考。 

　　　　最後，本期論文得以順利出版，感謝所有論文投稿者熱心投稿，論文審查委員不辭辛勞撥冗審稿，使得師資培育與專業發展研究論文品質得以蒸蒸日上。同時，我們也要感謝各篇論文作者撰寫內容的精闢，審查委員專精的評審，編輯委員會全體委員及編輯行政團隊之鼎力協助，由於他們的貢獻及鼎力協助，使得第13卷第1期「師資培育與專業發展」的教育研究與發展期刊得以趕上進度。本期執行主編要感謝藉此表示衷心感謝，無限感激！

　　南華大學教務長　陳竑濬　謹識　　　2017.3.20

當期文章

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從臺灣國民小學新住民語文教育現況論師資培育 Suggestions for New-Immigrant Language Teachers’ Training: Current Implementation of Education Approach in Taiwan Elementary Schools	張雅粱 Ya-Liang Chang			10.3966/181665042017031301001
「教師評鑑2.0」：美國的經驗與對臺灣之啟示 “Teacher Evaluation 2.0”: Learning for Experiences of the United States of America and Implications for Taiwan	方朝郁; 方德隆 Chao-Yu Fang; Der-Long Fang			10.3966/181665042017031301002
弱勢學生閩南語學習態度、口說能力與影響因素之研究 A Study of Disadvantaged Students in Learning Taiwanese	林信志; 謝名娟; 簡瑋成 Hsin-Chih Lin; Ming-Chuan Hsieh; Wei-Cheng Chien			10.3966/181665042017031301003
南美洲「南南合作」型國際高等教育區域合作探析 A Study of Regional Higher Education Cooperation in South America	洪小萍 Hsiao-Ping Hung			10.3966/181665042017031301004