期刊專區/ Periodical Section

以教習劇場深化學生全球議題之探究與理解─以快時尚議題為焦點

Using TIE to Deepen Students’ Inquiry and Understanding of Global Issues: Focus on Fast Fashion Issues

所屬期刊：	第15卷第2期 「課程與教學」 主編：靜宜大學教育研究所終身榮譽教授 黃政傑
系統編號：	vol057_02
主題：	課程與教學
出版年份：	2019
作者：	葉韋伶; 陳麗華
作者(英文)：	Wei-Ling Yeh; Li-Hua Chen
論文名稱：	以教習劇場深化學生全球議題之探究與理解─以快時尚議題為焦點
論文名稱(英文)：	Using TIE to Deepen Students’ Inquiry and Understanding of Global Issues: Focus on Fast Fashion Issues
共同作者：
最高學歷：
校院名稱：
系所名稱：
語文別：	中文
論文頁數：	30
中文關鍵字：	教習劇場; 全球議題; 快時尚; 理解
英文關鍵字：	Theatre-in-Education; global issues; fast fashion; understanding
服務單位：	國立臺灣師範大學課程與教學研究所; 淡江大學課程與教學研究所
稿件字數：	20403
作者專長：	課程設計與發展; 教科書設計; 多元文化教育; 課程/教學/教師領導
投稿日期：	2018/10/1
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摘要(中文)：	本文採用研究筆記取徑，紀錄快時尚教習劇場應用在高中多元選修課的課程發展與教學實踐歷程，並援引UbD課程設計模式的六大理解面向，析論學生對議題的理解情形。本研究發現教習劇場的學習活動，有助於學生達成理解的六個面向，尤其是觀點、同理心及自我認識等臺灣中小學教師較少關注的理解面向。此外，本研究從快時尚教習劇場的發展與操作中精粹出五項實踐智慧，可以做為下一輪研究及課程實施的參考。
摘要(英文)：	This working paper depicts curriculum development process and teaching practice of the theatre-in-education (TIE) on fast fashion issues in an elective course for high school students. Furthermore, the students understandings of the issues were analyzed in line with the six facets of understanding based on “the Understanding by Design (UbD) model” which includes explanation, interpretation, application, perspective, empathy and self-knowledge. The main finding demonstrates that teaching practice of TIE enhances students’ six-facets understanding of fast fashion issues, especially in the facets of “perspective, empathy and self-knowledge” which are rarely of concern by the school teachers in Taiwan. Five practical wisdoms for the reference of the next-stage-research was extracted as well from this TIE research experience.
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