期刊專區/ Periodical Section

當「大學選才」遇見「高中育才」：大學 多元入學考招改革的批判論述分析

Selection or Cultivation? A Critical Discourse Analysis of Reforming the Multiple Pathways of the College Admissions Program

所屬期刊：	第16卷第1期 主編：國立政治大學教育行政與政策領導研究所教授 吳政達
系統編號：	vol060_01
主題：	教育政策與制度
出版年份：	2020
作者：	江宜芷；林子斌
作者(英文)：	Yi-Chih Chiang；Tzu-Bin Lin
論文名稱：	當「大學選才」遇見「高中育才」：大學 多元入學考招改革的批判論述分析
論文名稱(英文)：	Selection or Cultivation? A Critical Discourse Analysis of Reforming the Multiple Pathways of the College Admissions Program
共同作者：
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語文別：
論文頁數：	34
中文關鍵字：	十二年國民基本教育；大學多元入學；批判論述分析；教育政策
英文關鍵字：	12-year basic education；critical discourse analysis；education policy；multiple pathways of the college admission program
服務單位：
稿件字數：	22833
作者專長：
投稿日期：	2019/7/10
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摘要(中文)：	十二年國民基本教育於108 學年度全面實施，配合課程綱要改革時程，大學 入學政策也於111 學年度調整。本文將大學多元入學政策的改革視為一論述場域， 將本次改革歷程作為個案，探究大學端、高中端與教育團體等利益關係人對改革 目標的論述，資料蒐集範圍包含政策文本與媒體報導，採Fairclough 的批判論述分 析方法，以文本分析和論述實踐分析為主。研究結果顯示，大學考招論述在傳統 人力資本論的影響下，分化為個人層次的「以功績主義分配大學教育機會」和國 家層次的「保障國家人才素質」兩種主流論述，本研究闡明利益關係人如何利用 不同媒體管道和政策文本建構相對應的論述。
摘要(英文)：	This study looks at how various stakeholders such as university representatives, senior high school teachers, and educational groups construct their own discourses on the issue of reforming of the College Admissions Process (CAP). The context is the implementation in 2019 of the 12-year Basic Education Curriculum. A crucial part of this curriculum reform concerns the selection process with regard to students’ admission to universities, which needs to be changed in 2022. Here Fairclough’s critical discourse analysis is applied as the means of inquiry, and the data are drawn from policy texts and news reports. In this study, our analysis focuses on the texts and discursive practices related to the CAP. Our findings indicate that the discourses related to the CAP fall into two major categories: that of meritocracy at the personal level and that of human capital at the state level. How stakeholders utilize various channels including print and visual media, as well as policy documents, to construct their preferred discourses is discussed in depth in this study.
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