最新期刊

17卷
第3期

主編：國立臺東大學教育學系教授
陳淑麗

  • 出版年月：2021/9/30

本期發刊詞

            2017年，教育研究與發展期刊進入TSSCI第一級期刊的行列，這些年，我們的來稿量相當穩定，感謝所有投稿者對我們期刊的青睞。為了維持期刊的好品質，每篇文章經過審查委員初審後，我們都會在「出版論文品質促進小組會議」及「編輯會」再仔細的討論與審視，並提出修改的意見，這樣的過程，每篇文章都來來回回修改多次。我們感謝委員們用心、令人感動的學術態度，感謝所有的作者不厭其煩地修改您的作品、更感謝審查教授既嚴謹又詳細的審查意見。


　　

      本期我們共收錄四篇論文，第一篇《發展以教師對話為取向之數學課堂教學研究分析架構》，本篇旨在發展「數學課堂教學研究對話分析架構」，並以「基準量與比較量」單元為案例，探析其專業發展特徵，研究結果指出，此架構具有信、效度，適合探究教師參與課堂教學研究之專業發展特徵；第二篇《英語授課一定會降低大學課程的教學評量嗎？一個縱貫性個案研究》，本篇以長達八年的縱貫資料，分析大學課程以英語授課，是否一定會降低大學生給老師的教學評量，研究結果發現，以英語授課，教師若善選課程並充分準備，教學評量不一定低於以中文授課的課程，研究發現具有啟發性；第三篇《青年的過度教育：基於PIAAC數據的跨國比較分析》，本篇採用OECD在2013年釋出的PIAAC數據，來分析過度教育的現況，並做跨國的分析，除了研究架構本身具有客觀性，也為國內有關過度教育的研究，開啟一個新的面向；第四篇《家庭關係對於國中生外向性偏差行為與學業適應問題之影響：以憂鬱情緒與認同非法手段為中介》，本篇議題跨青少年心理學及犯罪心理學兩個專業範疇，這個研究最難得的地方是，研究者採用最小平方法的結構方程模式，將具有分配歧異、非常態性的資料予以分析，研究方法相當具有啟發性。


　　

最後，本期能順利出刊，感謝所有為這個期刊付出的編委、審查教授與編輯小組，也恭喜本期的每位作者。最後敬祝 


　　

教研俱進 


　　

執行主編 陳淑麗  謹識


　　

2021年9月


當期文章

文章標題 / Title 作者 / Author(s) 下載 / download QR Code Doi
發展以教師對話為取向之數學課堂教學研究分析架構
Developing an analytical framework for investigating Lesson Study: Taking teacher talk as an approach		 鄭章華、林佳慧、蔡曉楓
Chang-Hua Chen；Chia-Hui Lin；Hsiao-Feng Tsai		 pdf檔案的icon 10.6925/SCJ.202109_17(3).0001
英語授課一定會降低大學課程的教學評量嗎？一個縱貫性個案研究
Do University EMI Courses Inevitably Lead to Worse Teaching Evaluations? A Longitudinal Case Study		 鍾智林、羅美蘭
Chih-Lin Chung；Mei-Lan Lo		 pdf檔案的icon 10.6925/SCJ.202109_17(3).0002
青年的過度教育：基於PIAAC數據的跨國比較分析
Over-Education of Youth Generation in OECD Countries: The Comparative Study Based on PIAAC		 傅遠智、林宜樺、王煒筑
Yuan-Chih Fu；Yi-Hua Lin；Wei-Chu Wang		 pdf檔案的icon 10.6925/SCJ.202109_17(3).0003
家庭關係對於國中生外向性偏差行為與學業適應問題之影響：以憂鬱情緒與認同非法手段為中介
The Effects of Family Relationship on External Deviant Behaviors and Academic Problems Among Junior High School Students: Depression, and Illegitimate Means as Mediators		 徐乙文、李承傑 、董旭英
Yi-Wen Hsu；Cheng-Chieh Li；Yuk-Ying Tung		 pdf檔案的icon 10.6925/SCJ.202109_17(3).0004