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 本期《教育研究與發展期刊》所刊出的學術論文，展現出多元的學術內容，每篇稿件經過嚴謹的匿名審查，作者反覆的費心修改，再經由本刊編輯委員會全體委員複審及討論後，決議刊載以下三篇論文，前兩篇為一般性學術論文，最後一篇為本刊因應當前教育研究趨勢，而特別規劃的「研究趨勢評論」專欄。三篇論文在領域上，分屬「教育政策與制度」及「教育心理、輔導及測評」等領域，探討世界技能競賽績效因素對臺灣技職教育之啟示、情緒管理課程之成效，以及移民/非移民子女學習成就差異之後設分析等豐富的教育議題；在研究取向上，分別採取線性迴歸分析、教學實驗設計、後設分析等多元的研究方法。本期論文研究主題多元，每篇皆為值得一讀的佳文，希望藉由研究成果提供教育政策更多的省思與體悟。茲簡述各篇亮點如後。 

　　

第一篇「探討影響世界技能競賽績效因素及對臺灣技職教育政策之啟示」，透過線性迴歸分析，合併三個不同的國際資料庫數據，分別從經濟發展與人力發展的觀點，來探討在世界技能競賽中能夠獲得獎牌的國家之決定因素。本篇最有趣的研究發現，是一個國家參與世界技能競賽績效和該國人類發展指數初期呈正向關係，但到某一程度後會呈現負向關係。換言之，當國家發展的初期階段，重視外在價值的追求意願大於內在價值時（即上升階段），該國會繼續尋求在國際舞台獲得肯定的機會來強化國家聲譽，也會強化支持培訓選手或國際參與所需之財務資源預算；然而在該國的內在價值追求甚於外在價值時（即後彎階段），人民整體生活品質之追求超越了有形的名利，此時該國或可能轉向智能化生產技術發展，但這卻是目前世界技能競賽未能完全涵蓋的職種，實有賴後續相關領域研究者據以研發。本文深入剖析世界技能競賽績效因素，在當前技職教育學生人數日漸減少，甚至影響臺灣產業技術人員需求不足之狀況下，應能為臺灣技職教育政策提供相對應的啟示。 

　　

第二篇「得勝者教育協會情緒管理課程對青少年情緒智力的成效」，透過不等組之準實驗研究法，將國中七年級學生分為兩組實驗組、一組控制組，探討以Goleman情緒智力理論為設計理念的情緒管理課程，對青少年情緒智力的成效。本文藉由量化為主、質性為輔的分析，獲致該情緒管理課程能提升國中七年級學生之情緒智力之研究結果，亦建議能將該課程實施與推廣於國中階段。由於情緒智力理論已被廣泛運用於情緒相關的矯正或教育上，但將該理論設計的情緒管理課程具體運用於提升學生情緒智力之研究仍較少見，因此若能透過本文拋磚引玉，以「預防」之理念讓學校更重視情緒教育，透過結構性的情緒管理課程幫助學生培養情緒智力，鼓勵學生進行情緒反思和討論，深入理解和管理自身情緒，應有其教育實務上的價值，值得所有教育工作者進一步參考！ 

　　

第三篇「移民與非移民子女學習成就差異之後設分析：以2018 年參與PISA 國家為例」，為本刊不定期刊載的「研究趨勢評論」專欄邀稿論文，由於移民與非移民子女學習表現差異長期以來受關注，但過去後設分析的傳統做法皆僅限於單一國家或區域分析，資料準確性受限且無法進行跨國比較，較不易得出跨國性的結論，本文有別於過去的做法，以PISA資料庫運用相同工具蒐集跨國資料進行後設分析，研究發現移民與非移民兩群學生的學習競爭力差異大，是學習成就差異效果量大的重要因素。此種分析方式在國內較為少見，有其研究方法的創新性，因此對未來有意以資料庫進行後設分析的研究極具參考價值，值得一窺究竟！ 

　　

本期論文敬邀教育領域的學者專家共同閱覽，感謝本期所有作者對教育研究的投入，分享兼具學理與實務價值的佳文，也提供不同於以往研究方法的分析方式，期盼這些研究成果能引發更前瞻的發想，對教育政策發揮實質的影響力。也再次感謝各篇審查委員、本刊編輯委員會委員的審查意見與修改建議，以及出版中心工作同仁的努力，讓本期得以順利出刊。感謝教育領域的學者專家一直以來對《教育研究與發展期刊》的支持與關注，歡迎學界先進惠賜稿件，亦歡迎學者專家針對教育新興議題撰稿至本刊的「研究趨勢評論」專欄共襄盛舉，共同為促進臺灣教育研究而努力。

　　

 

　　

主編龔心怡謹識

　　

2024年3月

當期文章

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探討影響世界技能競賽績效因素及對臺灣技職教育政策之啟示 An Exploration of Factors Affecting the Performance in World Skills Competition and Implications to Taiwan’s Vocational Educational Policy	廖年淼;吳盈瑩 Nyan-Myau Lyau;Yin Yiing Goh			10.6925/SCJ.202403_20(1).0001
得勝者教育協會情緒管理課程對青少年情緒智力的成效 The Effect of the Champions Education Association Emotion Regulation Course on Adolescents’ Emotional Intelligence	陳世佳;楊耀婷;林建良;蔡俊彥 Shr-jya Chen;Yao-Ting Yang;Chien-Liang Lin;Chun-Yen Tsai			10.6925/SCJ.202403_20(1).0002
移民與非移民子女學習成就差異之後設分析：以參與PISA 2018 國家為例				10.6925/SCJ.202403_20(1).0003