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「課程與教學」
主編:國立臺灣師範大學教育學系教授
卯靜儒
本期發刊詞
《教育研究與發展期刊》14卷2期主題為「課程與教學」,經過嚴謹的匿名審查,再經品質促進小組的仔細審查與討論,與本刊編輯委員會全體委員的檢視與再討論後,本期共收錄四篇論文:〈從街友到導覽員:萬華經濟弱勢者培力課程實踐歷程的個案分析〉、〈從能力本位到素養導向教育的演進、發展及反思〉、〈從編審歷程分析國小社會學習領域教科書文本知識之轉變〉及〈以巨量資料探勘氣候變遷主題詞彙網絡應用於教與學之探究〉。
第一篇〈從街友到導覽員:萬華經濟弱勢者培力課程實踐歷程的個案分析〉,是一篇運用Goffman理論,視角特別的在地化研究。本文提供了一個很好的架構,如「行動者角色與互動關係」及「空間規則轉換」概念設計課程,藉由半結構式訪談、反思日誌撰寫和活動攝影等方式蒐集資料,分析街友當導覽員學習過程,其印象整飾的策略運用與動機的差別,其過程如何使得街友如何從學員逐漸邁向導覽員。挑戰性的研究議題,卻能運用古典的社會學理論,善用概念處理不是校園的課程與學員,其研究創新的價值,頗值得被肯定。
第二篇〈從能力本位到素養導向教育的演進、發展及反思〉一文則是爬梳美國與歐陸,對於能力本位教育理念的歷史發展與背景,並歸納三個晚近發展的取向:整合與平衡取向、歷程與發展取向、行動與陶養取向,並據此提出作者認為的新的學習者圖像、新的教學意涵、素養導向的教學模式、素養導向的評量策略以及學校本位課程的有機統整等策略的建議。值此12年國教新課綱強調養導向課程,本文主題頗為應景,釐清什麼是素養導向課程理念,以及學校現場應為之處,文章頗具參考價值。
第三篇〈從編審歷程分析國小社會學習領域教科書文本知識之轉變〉,沿襲教科書相關研究路徑,蒐集國小社會學習領域第二階段教科書不同版本之審查意見,以分析教科書文本在編審過程中,知識觀點的轉變。本文發現五個面向的文本知識轉變情形:從成人觀點回到學生經驗、從單一觀點到多元觀點、從有限的取材到多樣的實例、從低層次轉化到高層次的提問方式、減少政治正確與道德勸說的內容。此五個面向的文本知識的轉變,顯見審查過程具有的檢查效果,值得教科書編輯者與審查者參考。
第四篇〈以巨量資料探勘氣候變遷主題詞彙網絡應用於教與學之探究〉,則是採資料探勘技術,以大量的新聞語料就氣候變遷主題詞彙進行篩檢,配合詞彙資料庫比對、專家檢核、教師問卷等,萃取氣候變遷關鍵詞彙群,並透過視覺化詞彙網絡圖呈現,併同學生紙筆測驗及師生訪談、蒐集回饋資訊等方式,探究教與學應用之可行性。研究發現,巨量資料之詞彙網絡特點包含:一、巨量實徵:詞彙資料來源客觀,視覺化圖像有助明瞭;二 、 探索關鍵:藉由詞彙之關聯,窺知詞彙代表意涵;三 、 跨域學習:跨越領域 學科,推敲詞彙共現形成之知識概貌;四 、 統整詮釋:突破單科限制,促進統整詮釋思維方式;五 、 批判反思:提供機會線索,反思新聞背後隱含意義。本文以巨量探勘技術,擷取生活脈絡中有意義的資訊,發展適切輔助資源,協助教師融入創新教學。
以上四篇論文的議題,以及研究方法的使用與設計皆相異,但對於課程與教學的研究,卻具有重要參考價值。最後,本期論文得以順利出版,感謝所有論文投稿者熱心投稿,論文審查委員專業審查,精闢意見,以及品質促進小組,與全體編輯委員的不辭辛勞,審閱論文,提供寶貴意見,讓作者的文章品質更上一層樓。本刊執行編輯與助理編輯居間聯繫,備極辛勞,併此致謝。本期執行主編藉此表示衷心感謝,無限敬意!
執行主編 卯靜儒 謹識 2017年6月30日
當期文章
文章標題 / Title | 作者 / Author(s) | 下載 / download | QR Code | Doi |
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從街友到導覽員:萬華經濟弱勢者培力課程實踐歷程的個案分析 From Homeless to a Tour Guide: A Case Analysis of Training Course of Empowerment Process among the Economically Disadvantaged Groups of Taipei’s Wanhua District |
徐敏雄 Min-Hsiung Hsu |
10.3966/181665042018061402001 | ||
從能力本位到素養導向教育的演進、發展及反思 Reflecting on the Perspective Transformation of Competency-Based Education |
吳璧純; 詹志禹 Pi-Chun Wu; Jason C. Chan |
10.3966/181665042018061402002 | ||
從編審歷程分析國小社會學習領域教科書文本知識之轉變 Knowledge Transformation in the Process of Textbook Censorship for Elementary Social Studies |
周祖誠; 劉美慧 Tsu-Cheng Chou; Mei-Hui Liu |
10.3966/181665042018061402003 | ||
以巨量資料探勘氣候變遷主題詞彙網絡應用於教與學之探究 The Applications of Lexicon Network of Climate Change Themes to Teaching and Learning through Data Mining |
彭致翎;吳鑑城; 劉君毅 Chih-Ling Peng; Jian-Cheng Wu; Chun-Yi Liu |
10.3966/181665042018061402004 |
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