期刊專區/ Periodical Section

「教師培育與專業發展」
主編：國立政治大學教育學院教授
陳木金

出版年月：2013/3/31

本期發刊詞

「教育研究與發展期刊」9卷1期主題為「師資培育與專業發展」，經過嚴謹的匿名審查，再經由本刊編輯委員會全體委員謹慎審查討論後，同意刊載「師資培育大學與小學合作推動臨床教學之個案研究」、「教師社群互動對職場希望感與創新教學關係之探究：以幼教師觀點為例」、「學習領域召集人的教師領導與學生學習表現關係之探究」、「幼兒教師多元智能表現、教育信念與班級實務之相關研究」及「學前教師特教工作勝任感與工作滿意度的影響機制：學歷、年資與專業訓練的作用」等五篇文章，對於師資培育及專業發展研究具有高度的參考價值。

　　首先，在「師資培育大學與小學合作推動臨床教學之個案研究」，係由屏東教育大學教育學系楊智穎副教授，針對建構師資培育大學與小學合作推動臨床教學的立論基礎分析，探討運作模式的建構及可能遭遇到的問題與影響因素，並選擇一所個案大學作為研究對象，探討該校推動臨床教學的歷程、實施策略及遭遇到問題，提出未來推動師資培育之臨床教學的建議，值得參考。

　　其次，在「教師社群互動對職場希望感與創新教學關係之探究：以幼教師觀點為例」，係由台南大學教育學系黃秀霜教授與幼教系劉秀枝助理教授，以北、中、南、東立案之幼兒園教師為研究對象，針對11位幼教師進行訪談，探討幼兒園教師參與園內教師社群互動對職場希望感與創新教學之關係，她們發現參與教師社群互動可提升專業能力與聯絡感情，教師社群互動、職場希望感及創新教學之關係是相輔相成、互為鷹架的，提出增進教師社群互動對職場希望感與創新教學的建議，值得參考。

　　第三，在「學習領域召集人的教師領導與學生學習表現關係之探究」，係由臺灣大學生命教育研發育成中心康瀚文博士後研究員，針對國中小學習領域召集人的教師領導角色，並以教師領導的理念，分析學習領域召集人做為一位教師領導者的責任，發現應當賦予學習領域召集人明確的法定職權，使其充分地發揮其影響力，並提出透過課程教學的發展與教師專業成長等的相關策略，才能有助於學校教育的改革與學生學習表現的提升，值得參考。

　　第四，在「幼兒教師多元智能表現、教育信念與班級實務之相關研究」，係由中華醫事科技大學幼兒保育系鄭博真老師，針對台灣地區727位幼兒教師為研究對象，進行「幼兒教師多元智能量表」、「幼兒教師多元智能教育信念量表」、「幼兒教師多元智能班級實務量表」的調查實證研究，幼兒教師的多元智能顯著影響多元智能教育信念與班級實務，提出對於幼教實務及未來研究的建議，值得參考。

　　第五，在「學前教師特教工作勝任感與工作滿意度的影響機制」，係由東華大學幼兒教育學系林俊瑩、林玟秀、陳佑任等三位老師，針對臺灣地區學前教師的學歷、年資與專業訓練，對其在教導特殊幼兒工作勝任程度與工作滿意度的影響及其影響途徑，發現幼教與特教的年資與所接受的相關專業訓練越多，會提高學前教師對特殊幼兒進行適性教導的專業能力、班級管理能力會越強，或對身心障礙教育有越正面的看法，進而都會使學前教師的工作勝任感或工作滿意度提高，並提出學前幼教師資培育之特殊教育專業訓練相關政策與措施的建議，值得參考。

　　最後，本期論文得以順利出版，感謝所有論文投稿者熱心投稿，論文審查委員不辭辛勞撥冗審稿，使得師資培育與專業發展研究論文品質得以蒸蒸日上。同時，我們也要感謝各篇論文作者撰寫內容的精闢，審查委員專精的評審，編輯委員會全體委員及編輯行政團隊之鼎力協助，由於他們的貢獻及鼎力協助，使得第9卷第1期「師資培育與專業發展」的教育研究與發展期刊得以趕上進度。本期執行主編要感謝藉此表示衷心感謝，無限感激！

當期文章

文章標題 / Title	作者 / Author(s)	Doi
師資培育大學與小學合作推動臨床教學之個案研究 A Case Study of Clinical Teaching Promoted by Universities with Teacher Education Programs Collaborating with Elementary Schools	楊智穎 Jyh-Yiing Yang	10.3966/181665042013030901001
教師社群互動對職場希望感與創新教學關係之探究：以幼教師觀點為例 The Exploration of the Relationship between Teachers’ Community Interaction for Workplace Promisingness and Innovative Teaching: The Example of Kindergarten	劉秀枝;黃秀霜 Hsiu-Chih Liu;Hsiu-Shuang Huang	10.3966/181665042013030901002
學習領域召集人的教師領導與學生學習表現關係之探究 A Study of the Relationship between Subject Leaders’ Teacher Leadership and Students’ Learning Performance	康瀚文 Han-Wen Kang	10.3966/181665042013030901003
幼兒教師多元智能表現、教育信念與班級實務之相關研究 The Relationship among Multiple Intelligences Performance, Educational Belief and Classroom Practices of Preschool Teachers	鄭博真 Bor-Jen Jeng	10.3966/181665042013030901004
學前教師特教工作勝任感與工作滿意度的影響機制：學歷、年資與專業訓練的作用 The Influential Mechanism of Job Competence and Job Satisfaction among Preschool Teachers Providing Special Education: The Impact of Education Degree, Seniority and Professional Training	林俊瑩;林玟秀;陳佑任 Chunn-Ying Lin;Wen-Hsiu Lin;Yu-Jen Chen	10.3966/181665042013030901005