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本期發刊詞

        本期（第6卷第4期）8篇論文之出刊，乃編輯委員會與嚴格專業之匿名審查委員共同努力之成果，本人謹向讀者推薦收錄在本期「測驗與評量」裡所刊出的論文。本期論文內容涵蓋測驗理論技術；測驗理論應用於測驗標準設定、試題差異功能、量尺化分數等測驗應用議題；測驗統計理論應用於認知心理學、動機心理學等相關議題；除此之外，本期也收錄介紹故事領導之學校領導架構、契約學習對大學生學習自我導向實驗研究、多媒體個案研討對英語教師教學信念之影響等三篇論文。

　　第一篇論文作者蘇啟明與王文中結合IRT與SEM介紹非線性結構模式，研究利用WinBUGS與Mplus軟體來估計模式參數，並以兩個實證例子來說

　　明了非線性結構模式和可能值作法與應用。該文高度結合測驗與統計的理論技術議題，更是當代學者所努力的方向之一，非常具有可讀性。第二篇論文是由吳宜芳與鄒慧英共同執筆，文中探討測驗標準設定中效度化與效度證據的問題，該研究探討不同回饋模式及試題分類呈現對標準設定結果

　　之影響，以實徵試題難度值排序回饋、Reckase表回饋與試題呈現分類之做法改善修正Angoff法的標準設定程序，並評估其對測驗標準設定之效度效益，對當下台灣的測驗結果解釋普遍採常模參照觀點，相當具及時性。第三篇論文作者黃國清從測驗的難度觀點，針對國民中學學生基本學力測驗新制的量尺分數，採文獻分析法探討計算方式的相關議題。該文反映當前國內大型專業測驗的實務問題，具有重要的參考價值。第四篇論文作者林原宏與郭竹晏應用直覺理論探討學童應用四種直覺法則於數學解題表現的表現，研究中應用多元計分混合Rasch模式進行分群，並探討男女學童的表現差異。該文結合測驗理論與認知心理學的觀點，對於測驗理論的應用頗具研究潛力。第五篇論文作者陳嘉成，該研究旨在分析不同發展階段所建構的成就目標理論，採用路徑模式的方法探討其對國中生的適用性。統計模型應用於動機心理學是一個頗為常用的方法，值得讀者參考與學習。第六篇論文由劉唯玉與李佩穎共同執筆，該研究是在評估契約學習在「多元智慧潛能開發」課程中對大學生自我導向學習可能性的影響。第七篇論文作者是李多耕，該研究透過多媒體個案研討的方式，探討其對英語教師教師信念-因材施教之信念的影響。第八篇論文作者林曜聖分析與建立故事領導對學校領導可用的架構，該文提出架構同時具備理論性與應用性的內容。

　　這8篇論文均經過嚴格獨立的審查程序，也相當程度代表著「測驗與評量」最新的發展。我鄭重向讀者推薦，相信讀者一定可以從這8篇論文獲得

　　諸多啟發與學習。

當期文章

文章標題 / Title	作者 / Author(s)	下載 / download	QR Code	Doi
非線性結構方程模式：以試題反應模式 Nonlinear Structural Equation Models: An Item Response	蘇啟明;王文中 Chi-Ming Su;Wen-Chung Wang
試題呈現與回饋模式對Angoff標準設定結果一致姓提升效益之比較研究 Evaluating the Utility of Different Item Presentation and Feedback Approaches with the Modified Angoff Method	吳宜芳;鄒慧英 Yi-Fang Wu;Hueying Tzou
從難度觀點探討國中基測新制量尺 Examining the New Formula of Calculating Scale Score	黃國清 Guo-Chin Huang
國小學童數學直覺法則之認知評量分析與性別差異探討 Application of Cognitive Assessment on the Usage of Intuitive Rule for Pupils with Comparisons between Genders	林原宏;郭竹晏 Yuan-Horng Lin;Chu-Yen Kuo
二向度或三向度？國中生之成就目標建構適用性與自主性在學習歷程角色之研究 Dichotomous or Trichotomous? The Research into the Appropriateness of Achievement Goal Frameworks and the Role of the Autonomy in the Learning Process	陳嘉成 Chia-Cheng Chen
由契約學習看大學生自我導向學習的可能性─以多元智慧潛能開發課程為例 The Possibility of Undergraduate Students’ Self-directed Learning from Contract Learning: the Case of Potential Development of Multiple Intelligences	劉唯玉;李佩穎 Wei-Yu Liu;Pei-Ying Lee
利用多媒體個案調查台灣高中英語教師對因材施教之信念 Employing Multimedia Case Studies to Investigate Taiwanese EFL Teachers’ Beliefs about Differentiated Instruction	李多耕 To-ken Lee
學校實施「故事領導」的應用架構之分析 An Analysis of the Application Framework of “Story Leadership” in School	林曜聖 Yao-Sheng Lin