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10卷
第1期

「教師培育與專業發展」
主編：國立臺灣師範大學教育學系教授
周愚文

  • 出版年月：2014/3/28

本期發刊詞

目前對於師資培育的規劃，大致可分為四個階段，職前教育階段、實習階段、導入階段及專業發展階段。以往研究多將焦點集中於職前階段，但隨著教師生涯發展理念的興起，都認為要成為一位好教師、具專業素養的教師，是整個生涯努力的歷程，於是關注的焦點，也向後延伸。本期總共有三篇文章探討師資培育的議題，分別關注的是實習階段及在職專業發展階段。另外兩篇則與大學的教學與學習有關。
　　
　　呂秀蓮針對職前實習學生的輔導，採取量化取向，對114位實習輔導有關人員進行問卷調查，研究發現：合作老師、大學視導員和實習生同儕視導員三種輔助人員，個別對實習教師都有其獨特貢獻；如彼此間能進行協同合作，則有助於學生的學習。
　　
　　張德銳、王淑珍及何嘉惠則是針對現職教師的「彰權益能」（empowerment）議題進行探究，採用質性取向，透過於八位國小資深優良教師，探究教師彰權益能的現況、歷程、成效與困境。研究發現：1.教師在彰權益能各層面的發展，皆有良好的表現；2.教師彰權益能的發展歷程，包含懵懂摸索、覺察仿效及蓄積開展三階段；3.教師發展彰權益能有助於：教師創新教學，開展自我效能；提升學生學習成效；合作與分享及拓展校外交流；4.教師在發展彰權益能的歷程中，可能遭遇時間限制、科層體制影響、負面互動文化、學生家
　　庭因素以及政策制度層面侷限等困境阻礙。
　　
　　林俊瑩、謝宛伶及謝亞恆則運用「心理契約違犯」（psychological contract breach）概念，來探討學前教育階段的教師工作表現，研究採量化取向，針對全臺灣公私立幼稚園與托兒所的教師進行問卷調查，研究發現：學前教師的「心理契約違犯」程度頗為嚴重；「組織公民行為」還算積極，但學前教師常會有另謀工作的念頭，工作怠惰也不算低。更發現：學前教師「心理契約違犯」的程度
　　越高，越會產生負面情緒，而降低其組織承諾，進而有損其組織公民行為的積極度，及提高學前老師離職的傾向。再者，也會使老師容易產生工作不努力的狀況。
　　
　　陳琦媛探討我國大學實施教師教學諮詢的現況，透過文件分析118所大學實施教學諮詢現況，及訪談美國及國內大學相關人員，研究發現我國有52所（44％）大學實施教學諮詢服務，各大學多遴聘校內教學表現優異的資深優良教
　　師兼任諮詢人員，諮詢過程偏重於經驗分享和講座研習。雖服務對所有教師開放，但多數大學規定教學評鑑不佳教師須接受教學諮詢，導致教師為免被誤認為教學不力而鮮少主動參與。
　　
　　李多耕則探討臺灣非英語系大一生，對於透過網路互動之協商型遊戲學習英文的意見。研究採質性取向，針對參與補救教學課程30名非英語系大一生，探討其對於以寓教於樂型遊戲為英語教學策略的意見。研究發現：參與者認為寓教於樂型的遊戲，能增加英語學習互動性；該類遊戲所提供的擬真環境，有助於單字的學習。最後，遊戲的即時回饋和無風險性對話，能使得英語單詞和句子變得生動有趣，進而激發學生學習意願。


當期文章

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學校合作老師，大學視導員與相互觀察的師資生協同輔助實習生學習的影響研究
Collaborative Effects of Cooperating Teachers, University Supervisors, and Peer Coaches in Preservice Teachers’ Field Experiences		 呂秀蓮
Hsiu-Lien Lu		 pdf檔案的icon 10.3966/181665042014031001001
教師彰權益能的現況、歷程、成效與困境之研究：以八位國小資深優良教師為例
The Study of Current Situation, Development Process, and Effects and Predicaments of Teacher Empowerment: Taking Eight Experienced Elementary School Teachers as Example		 張德銳;王淑珍;何嘉惠
Derray Chang;Shu-Chen Wang;Chia-Hui Ho		 pdf檔案的icon 10.3966/181665042014031001002
臺灣地區學前階段教師心理契約違犯對工作行為的影響
A Study on the Impact of Psychological Contract Breach on Preschool Teachers’ Job Behavior in Taiwan		 林俊瑩;謝宛伶;謝亞恆
ChunnYing Lin;Wan-Ling Hsieh;Ya-Heng Hsieh		 pdf檔案的icon 10.3966/181665042014031001003
大學實施教師教學諮詢專業發展策略之探討
The Study of Implementing Teaching Consultation as Professional Development Strategy in University		 陳琦媛
Chi-Yuan Chen		 pdf檔案的icon 10.3966/181665042014031001004
臺灣大學生對透過寓教於樂型遊戲學習英文之意見
An Investigation of Taiwanese Non-English Major Freshmen’s Perception of Learning English through Online Edutainment Games		 李多耕
To-Ken Lee		 pdf檔案的icon 10.3966/181665042014031001005