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 本期主題為測驗與評量，並兼及教育統計，這是許多研究都需要使用的技術或方法，可說是相當基礎且重要的主題。本期主題的投稿量超過十篇以上，和過去相比，進展相當大，顯現出這個領域投注的研究人力與產出已經在成長中，這是相當可喜的現象。經過嚴格的外審與來回修正之後，本期共收錄五篇，有量表編製、理論模型檢證、教學實驗成效等，研究參與者含括小學生、中學生、大學生以及高職生。以下概略介紹之。正向心理學方興未艾，相關的量表有研究上的需要，所以第一篇是中學生正向心理健康量表的編製，供研究者與教師使用。第二篇也是植基於正向心理學，探討大學生的心理資本與憂鬱的關係，並以情緒幸福感為中介變項來檢證模型。第三篇為教學實驗，檢驗角色楷模融入教學對大學生學習策略與自我效能的效果。第四篇發現引導筆記對小五生學習態度與學習表現皆有正向影響。第五篇則是探討高職教師的集體效能對學生效能與學生學習成效的關係。本期收錄的論文兼具理論與實務貢獻，除了作者的努力之外，更要感謝許多匿名的審查者所提供的寶貴意見，讓我們的研究更趨完善，讓我們的影響力繼續擴大！

當期文章

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中學生正向心理健康量表之編製研究 The Development of Positive Mental Health Scale for High School Students	陳李綢 Li-Chou Chen			10.3966/181665042014121004001
大學生心理資本與憂鬱之關係：以情緒幸福感為中介變項 Emotional Well-Being as a Mediator between the Relationship of Psychological Capital and Depression in Taiwan College Students	陳柏霖;洪兆祥;余民寧 Po-Lin Chen;Chao-Hsiang Hung;Min-Ning Yu			10.3966/181665042014121004002
角色楷模學習輔導方案應用於科技領域大學生之成效研究 The Effects of a Learning Guidance Intervention with Role Model on Learning Strategies and Career Self-Efficacy of College Students in Science and Technology	謝淑敏 Sui-Ming Hsieh			10.3966/181665042014121004003
引導式筆記教學對提升國小五年級學生社會領域學習表現與學習態度之成效 The Effects of Guided Notes in Enhancing Fifth Graders’ Learning Performance and Learning Attitude in Social Studies	高雪瑩;陳品華 Hsueh-Ying Kao;Pin-Hwa Chen			10.3966/181665042014121004004
高職工業類科教師集體效能對學生學習成效影響之研究：以學習自我效能為中介變項 The Study on the Influence of Professional Teachers Collective Efficacy and Student Learning Outcome in Industrial Vocational Senior High School-Learning Self-Efficacy as a Mediator Variable	胡央志 Yang-Chih Hu			10.3966/181665042014121004005